มูลนิธิคำ
แบ่งปันหน้านี้



เมื่อแม่ผ่านมาฮัทแล้วแม่จะยังคงเป็นแม่อยู่ แต่แม่จะมาพร้อมกับ mahat และเป็น mahat-ma

- นักษัตร

DIE

คำ

11 ฉบับ 1910 พ.ค. 2 หมายเลข

ลิขสิทธิ์ 1910 โดย HW PERCIVAL

ADEPTS อาจารย์และ MAHATMAS

(ต่อ)

หินที่ยืนหยัดในยุคต่าง ๆ พังทลายลง สีใบและแบบฟอร์มหายไป เพลงออกไปจากเสียงและเสียงจบลงด้วยความเศร้าโศกเสียใจและน่าอับอาย ไฟที่ตายแล้ว ทรัพย์แห้งขึ้น ทุกอย่างเย็นชา ชีวิตและแสงสว่างของโลกได้หายไป ทั้งหมดยังคงอยู่ ความมืดจะมีชัย สาวกในโรงเรียนของท่านอาจารย์ได้เข้าสู่ช่วงเวลาการตายของเขา

โลกภายในนั้นตายไปแล้วสำหรับเขา มันหายไป โลกภายนอกนั้นก็ตายไปแล้วเช่นกัน เขาเหยียบย่ำโลก แต่มีเงาไม่แน่นอน ภูเขาที่เคลื่อนย้ายไม่ได้อยู่บนเนินเขาเหมือนเมฆและเหมือนผ้าคลุมหน้ามากมาย เขาเห็นผ่านพวกเขาเข้าไปในที่ไกลออกไปซึ่งเป็นความว่างเปล่า แสงออกมาจากดวงอาทิตย์แม้ว่ามันจะยังคงส่องแสง เพลงของนกเป็นเสียงกรีดร้อง โลกทั้งใบอยู่ในสถานะคงที่ของการไหลและการไหลย้อนกลับ; ไม่มีอะไรถาวรทั้งหมดคือการเปลี่ยนแปลง ชีวิตคือความเจ็บปวดแม้ว่าศิษย์จะตายด้วยความเจ็บปวดตามความพอใจ ทุกอย่างไม่จริง ทั้งหมดคือการเยาะเย้ย ความรักคืออาการกระตุก ผู้ที่ดูเหมือนจะมีความสุขกับชีวิตจะเห็นได้เฉพาะในเพ้อ นักบุญเป็นคนหลงทางตนเองคนบาปเป็นบ้า คนฉลาดก็เหมือนคนโง่ไม่มีความเลวและความดี ใจของสาวกสูญเสียความรู้สึก เวลาถูกมองว่าเป็นความเข้าใจผิด แต่ดูเหมือนว่าจะเป็นของจริงมากที่สุด ไม่มีขึ้นหรือลงในจักรวาล โลกดินดูเหมือนจะเป็นฟองมืดที่ลอยอยู่ในพื้นที่มืดและว่างเปล่า แม้ว่าลูกศิษย์ในโรงเรียนของอาจารย์จะเดินไปรอบ ๆ และมองเห็นสิ่งต่างๆทางร่างกายแต่ทว่าความมืดมิดของจิตใจทำให้เขาหนาขึ้น ตื่นหรือนอนหลับความมืดอยู่กับเขา ความมืดกลายเป็นเรื่องสยองขวัญและรุกล้ำอย่างต่อเนื่อง ความเงียบอยู่เหนือเขาและคำพูดของเขาดูเหมือนจะไม่มีเสียง ความเงียบดูเหมือนจะตกผลึกเป็นสิ่งที่ไม่มีรูปร่างซึ่งมองไม่เห็นและการปรากฏตัวของมันคือการปรากฏตัวของความตาย ไปในที่ที่เขาต้องการทำในสิ่งที่เขาต้องการสาวกไม่สามารถหนีสิ่งที่มืดมิดนี้ได้ มันอยู่ในทุกสิ่งและรอบ ๆ ทุกสิ่ง มันอยู่ในตัวเขาและรอบตัวเขา การทำลายล้างนั้นมีความสุขเมื่อเทียบกับความใกล้ชิดของสิ่งที่มืดนี้ แต่สำหรับการปรากฏตัวของสิ่งที่มืดนี้สาวกอยู่คนเดียว เขารู้สึกราวกับว่าเขาตายไปแล้วในโลกแห่งความตาย แม้ว่าจะไม่มีเสียงความมืดที่ไม่มีรูปจะนึกถึงความสุขของโลกภายในของความรู้สึกต่อลูกศิษย์และเมื่อเขาปฏิเสธที่จะฟังเขาก็แสดงให้เห็นว่าเขาอาจหนีหรือผ่านออกมาจากความเศร้าโศกนี้ถ้าเขาจะรับสายของมนุษย์ . แม้ในท่ามกลางความมืดศิษย์ของอาจารย์ก็ตระหนักว่าเขาไม่ควรเอาใจใส่ความมืดแม้ว่าเขาจะถูกบดขยี้ด้วยก็ตาม สำหรับศิษย์ทุกสิ่งได้สูญเสียความดึงดูด อุดมคติได้หายไป ความพยายามไร้ประโยชน์และไม่มีจุดประสงค์ในสิ่งต่าง ๆ แต่ถึงแม้เขาจะตายแล้ว แต่ศิษย์ก็ยังรู้สึกตัวอยู่ เขาอาจต่อสู้กับความมืด แต่การต่อสู้ของเขาดูเหมือนไร้ประโยชน์ สำหรับความมืดจะหลบหนีเขาในขณะที่มันทับ เชื่อว่าตัวเองแข็งแกร่งเขาโยนตัวเองในตอนแรกกับความมืดในความพยายามของเขาที่จะเอาชนะมันเท่านั้นที่จะพบว่ามันจะหนักกว่าที่เขาต่อต้านมัน ศิษย์อยู่ในขดลวดของงูโบราณของโลกที่กำลังของมนุษย์อ่อนแอ ศิษย์ดูเหมือนว่าเขาจะอยู่ในความตายนิรันดร์แม้ว่าชีวิตและแสงสว่างออกไปจากสิ่งต่าง ๆ และไม่ถืออะไรเลยสำหรับเขาและแม้ว่าร่างกายของเขาจะเป็นหลุมศพของเขา แต่เขาก็ยังมีสติ

ความคิดของการมีสติในความมืดนี้เป็นครั้งแรกของชีวิตสำหรับลูกศิษย์นับตั้งแต่เขาเข้าสู่ช่วงเวลาการตายของเขา สาวกอยู่อย่างนุ่มนวลในขดลวดแห่งความตายและไม่ต่อสู้ แต่ยังมีสติอยู่ ความมืดดำเนินการต่อสู้ เพื่อนบ้านที่มืดมนกระตุ้นการต่อสู้ แต่เมื่อเห็นว่าการต่อสู้นั้นไร้ประโยชน์ลูกศิษย์ก็ไม่ต้องดิ้นรนอีกต่อไป เมื่อลูกศิษย์เต็มใจที่จะอยู่ในความมืดตลอดเวลาหากต้องการและเมื่อเขารู้สึกมีสติในชั่วนิรันดร์แม้ว่าในความมืดและจะไม่ยอมจำนนความคิดที่สิ่งต่าง ๆ มาถึงเขา ตอนนี้เขารู้แล้วว่าความเศร้าโศกที่เขาถูกล้อมรอบนั้นเป็นคณาจารย์ที่มืดของเขาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นอยู่ของเขาซึ่งเป็นปฏิปักษ์ของเขาเอง ความคิดนี้ทำให้เขามีพลังใหม่ แต่เขาไม่สามารถต่อสู้ได้เพราะคณาจารย์ที่มืดเป็นของตัวเองแม้ว่ามันจะหลบหนีเขา ตอนนี้ลูกศิษย์ฝึกคณะมุ่งเน้นของเขาเพื่อค้นหาอาจารย์ที่มืดมนของเขา ในฐานะที่เป็นศิษย์ยังคงใช้ความสนใจของคณะและนำคณะมืดเข้ามาในระยะดูเหมือนว่าจะมีจิตใจและร่างกายที่ลดลง

คณาจารย์ที่มืดมิดจะแผ่ขยายออกไปหากเป็นไปได้ความเศร้าโศกที่ลึกล้ำ คณะโฟกัสนำความคิดของสาวกในยุคต่างๆ ลูกศิษย์ต้องการความแข็งแกร่งอย่างมากเพื่อใช้คณะโฟกัสของเขาต่อไป เมื่อความคิดเก่าๆ ผุดขึ้นมาจากอดีตโดยคณาจารย์แห่งความมืด ความสนใจของศิษย์นั้นถูกเบี่ยงเบนไปชั่วขณะโดยสิ่งที่ผ่านมาซึ่งเป็นบุตรแห่งความปรารถนา ทุกครั้งที่ลูกศิษย์เปลี่ยนคณะโฟกัสเพื่อนำคณะพี่มืดมาสู่ความสว่าง สิ่งสมัยก่อนจะใช้อุปกรณ์ใหม่ เมื่อดูเหมือนอยู่ในระยะและกำลังจะถูกค้นพบ สิ่งแห่งความมืด เหมือนกับปลาปีศาจ จะปล่อยความมืดที่ไม่อาจผ่านเข้าไปได้ซึ่งล้อมรอบมันและทำให้ทุกอย่างมืดลง ในขณะที่ความมืดเข้าครอบงำ สิ่งนั้นกลับหลบเลี่ยงการโฟกัสของศิษย์ เมื่อสาวกนำโฟกัสไปที่ความมืดอย่างต่อเนื่อง มันเริ่มก่อตัวขึ้น และจากความมืดมิดก็มีรูปแบบที่น่าขยะแขยงที่สุด สิ่งมีชีวิตที่เหมือนหนอนขนาดใหญ่หลั่งไหลออกมาจากความมืดมิดและรอบตัวเขา รูปร่างคล้ายปูยักษ์คลานออกมาจากความมืดมิดเหนือเขา กิ้งก่าเดินเตาะแตะจากความมืดมิดและฉายลิ้นที่ลื่นไหลและเหมือนส้อมใส่เขา สิ่งมีชีวิตที่น่าสะพรึงกลัวซึ่งเป็นความล้มเหลวของธรรมชาติในความพยายามครั้งแรกของเธอในการผลิตสิ่งมีชีวิต ฝูงศิษย์จากความมืดซึ่งคณาจารย์ของเขาทำให้เป็นที่รู้จัก พวกเขาเกาะติดเขาและดูเหมือนจะเข้าไปหาเขาและจะครอบครองตัวตนของเขา แต่ลูกศิษย์ยังคงใช้คณาจารย์ของเขาต่อไป ออกจากความมืดมิดที่ดูเหมือนผ่านเข้าไปไม่ได้และในขอบเขตของคณะโฟกัส มีการคลาน ดิ้น โฉบ และคลุกคลีกับสิ่งต่างๆ ทั้งที่มีและไม่มีรูปแบบ ค้างคาวแห่งความมืดมิด ความชั่วร้าย และความอาฆาตพยาบาท โดยที่ศีรษะของมนุษย์หรือผิดรูปจะกระพือปีกและกระพือปีกที่เป็นพิษของพวกมันรอบๆ ตัวเขา และด้วยความสยดสยองของการปรากฏตัวที่น่าสะพรึงกลัวของพวกมัน ร่างมนุษย์ทั้งชายและหญิงจึงแสดงออกถึงความชั่วร้ายและอาชญากรรมของมนุษย์ทุกคน สิ่งมีชีวิตที่น่ารักน่าขยะแขยงและน่าสะอิดสะเอียนพาดพิงถึงตัวเองและผูกมัดกับสาวก สัตว์เลื้อยคลานทั้งตัวผู้และตัวเมีย สิ่งมีชีวิตคล้ายมนุษย์ที่รุมเร้ารุมเร้าเขา แต่เขากล้าหาญจนค้นพบว่าพวกเขาเป็นผลงานของเขาเอง แล้วความกลัวก็มา เขาป่วยในความสิ้นหวัง เมื่อเขามองหรือรู้สึกถึงสิ่งเลวร้าย เขาก็เห็นตัวเองสะท้อนอยู่ในแต่ละสิ่ง แต่ละคนมองเข้าไปในหัวใจและสมองของเขา และมองไปยังที่ที่มันเต็มไป แต่ละคนต่างร้องหาเขาและกล่าวหาเขาถึงความคิดและการกระทำในอดีตซึ่งทำให้เกิดรูปแบบและเรียกมันว่า อาชญากรรมลับทั้งหมดของเขาตลอดช่วงวัยเพิ่มขึ้นในความหวาดกลัวสีดำต่อหน้าเขา

ทุกครั้งที่เขาหยุดใช้คณาจารย์ที่มุ่งเน้นเขาพบความโล่งใจ แต่ไม่ลืม เขาต้องต่ออายุความพยายามของเขาและต้องเปิดเผยคณาจารย์ที่มืดมิด เขาค้นหาคณาจารย์ที่มืดมนครั้งแล้วครั้งเล่าและบ่อยครั้งที่มันหลบหลีกเขา ในบางครั้งอาจเป็นหนึ่งในช่วงเวลาที่มืดมนที่สุดหรือหนึ่งในความโล่งใจความคิดของสาวกกลับมาอีกครั้ง และอีกครั้งที่เขารู้ว่าสิ่งที่พวกเขาเป็น พวกเขาเป็นลูกของความคิดในอดีตและการกระทำของเขารู้สึกในความไม่รู้และเกิดในความมืด เขารู้ว่าพวกเขาเป็นผีในอดีตที่ตายแล้วซึ่งคณะมืดของเขาได้อัญเชิญมาแล้วและเขาต้องเปลี่ยนหรือเป็นผู้รับผิดชอบ เขาไม่กลัวและต้องการแปลงพวกเขาโดยความคิดที่เขารู้ เขาเริ่มต้นสิ่งนี้งานของเขา จากนั้นเขาก็ตระหนักและตื่นขึ้นและใช้คณะภาพของเขา

ทันทีที่ลูกศิษย์เข้าครอบครองคณะภาพของเขาเขาก็ค้นพบว่าอาจารย์ที่มืดไม่สามารถสร้างรูปแบบได้ เขาได้เรียนรู้ว่าคณาจารย์ที่มืดสามารถขว้างปาอดีตต่อหน้าเขาในรูปแบบโดยใช้รูปภาพคณะ แต่เมื่อตอนนี้เขาได้ครอบครองมันและเรียนรู้การใช้มันคณาจารย์ที่มืดแม้ว่ามันจะยังคงเข้าใจยากไม่สามารถสร้าง ฟอร์ม สาวกค่อยๆเพิ่มความมั่นใจในตัวเองและเรียนรู้ที่จะดูอย่างเกรงกลัวในอดีตของเขา เขารายงานเหตุการณ์ต่าง ๆ ในอดีตตามลำดับต่อหน้าเขา ผ่านคณะภาพของเขาทำให้พวกเขามีรูปแบบที่พวกเขาและโดยหนึ่งความคิดที่เขารู้ว่าเขาตัดสินพวกเขาสำหรับสิ่งที่พวกเขา โดยภาพคณะเขาถือเรื่องในอดีตของเขาเป็นตัวแทนจากแบบฟอร์มและเขากลับไปที่เรื่องของโลกหรือคณะมืดจากทั้งที่มันมา สิ่งที่ถูกส่งกลับไปยังโลกจะได้รับทิศทางและความสงบเรียบร้อยและเสียงสูง สิ่งที่ถูกส่งกลับไปยังคณะที่มืดจะถูกทำให้อ่อนลงควบคุมและปรับปรุง โดยคณะภาพของเขาลูกศิษย์สามารถที่จะสร้างแบบฟอร์มให้กับความมืดและเพื่อสร้างภาพคณะที่มืด แต่เขาก็ยังไม่สามารถที่จะรู้ว่าคณะที่มืดในตัวเอง ในฐานะที่เป็นผู้พิพากษาศิษย์การแปลงและการกลั่นกรองเรื่องราวของเขาในอดีตเขาสามารถที่จะสอบถามภาพในรูปแบบของธรรมชาติที่เก่าแก่ที่สุดและเพื่อติดตามสสารผ่านรูปแบบต่าง ๆ จากช่วงเวลาที่เก่าแก่ที่สุดของการมีส่วนร่วม ลิงค์ตามลิงค์ผ่านสายโซ่ทั้งหมดของช่วงเวลาวิวัฒนาการจนถึงปัจจุบัน โดยการใช้คณะภาพของเขาสาวกสามารถติดตามโดยการเปรียบเทียบของอดีตและปัจจุบันรูปแบบที่จะพัฒนาจากธรรมชาติและโดยการใช้ปัญญาของจิตใจ โดยคณะภาพของเขาและกับคณะมุ่งเน้นของเขาเขาอาจทำแบบฟอร์มเล็กหรือใหญ่ โดยการใช้ภาพคณะลูกศิษย์สามารถติดตามทุกรูปแบบเพื่อที่ของโลกจิต แต่ไม่ภายในหรือเกินกว่านั้น โดยการใช้ภาพคณะลูกศิษย์รู้เกี่ยวกับกระบวนการของการก่อตัวของคนปัจจุบันของ metempsychoses ของเขาการส่งผ่านและการกลับชาติมาเกิดและสามารถภาพกระบวนการที่เขาเป็นลูกศิษย์จะกลายเป็นอาจารย์ของปัญญาในโลกจิตของเขา

สานุศิษย์อาจลองนึกภาพตัวเองว่าเขาเป็นใครและรูปร่างของเขาคืออะไร แต่ด้วยความคิดของเขาที่เขารู้เขาจะรู้ว่าเขายังไม่เกิดและถึงแม้ว่าเขาจะรู้จัก“ ฉัน” ของเขาเขาก็ไม่สามารถนึกภาพตัวเองได้ ลูกศิษย์พบว่าตั้งแต่ครั้งแรกที่เขาพยายามที่จะให้ความสำคัญกับคณะที่มุ่งเน้นในคณะที่มืดแม้ว่ามันจะเป็นไปได้เขาไม่สามารถค้นพบคณะที่มืดเพราะความสนใจของเขาถูกเบี่ยงเบนไปจากสิ่งมีชีวิตที่มันทำอยู่ ให้เขา. ในขณะที่เขาเรียนรู้สิ่งนี้เขารู้ว่าเขายังคงอยู่ในคณะที่มืด เขารู้ว่าตัวเองยังไม่เกิดเหมือนเด็กในครรภ์

จนถึงเวลาปัจจุบันและในปัจจุบันศิษย์ในโรงเรียนของอาจารย์ได้พบกับอาจารย์และรู้ถึงการปรากฏตัวของพวกเขา แต่ผ่านร่างกายของพวกเขาเท่านั้น ลูกศิษย์ไม่สามารถรับรู้ว่าร่างกายของนายเป็นอิสระจากร่างกายของเจ้านายและแม้ว่าลูกศิษย์สามารถที่จะรู้ว่าเมื่อมีต้นแบบ แต่เขาไม่สามารถรับรู้ที่แตกต่างจากร่างกายต้นแบบ; เพราะร่างกายต้นแบบไม่ได้เป็นความรู้สึกและไม่สามารถรับรู้ผ่านความรู้สึก และศิษย์ยังไม่ได้เรียนรู้การใช้คณะแรงจูงใจที่เป็นอิสระจากความรู้สึกและโดยการใช้งานของมันเท่านั้นที่จะเป็นที่รู้จักร่างกายต้นแบบ ในขณะที่ลูกศิษย์ที่ต่อสู้กับอาจารย์ที่มืดอาจารย์ก็ไม่สามารถช่วยเขาได้เพราะลูกศิษย์กำลังทดสอบความแข็งแกร่งของตัวเองพิสูจน์จุดประสงค์มั่นคงถ่ายทอดเรื่องของตัวเองและให้ความช่วยเหลือในเวลาดังกล่าวจะทำให้สาวกอยู่ มนุษย์ แต่เมื่อลูกศิษย์ด้วยความแน่วแน่และความกล้าหาญของเขาเองได้พิสูจน์ตัวเองอย่างแท้จริงต่อจุดประสงค์ของเขาและโดยการใช้สมาธิและภาพลักษณ์ของเขาและด้วยความคิดที่เขารู้ได้ทำให้คณะมืดได้แสดงอาจารย์ ความยากลำบากที่เขาผ่านไปและจุดประสงค์ที่ได้รับ เขาพบหรือแสดงให้เขาเห็นว่าสิ่งที่เขาดิ้นรนคือความปรารถนาที่ไร้การควบคุมและตาบอดของมนุษย์ของเขาและโดยการลดความต้องการเขาช่วยและกระตุ้นมนุษยชาติให้กระทำการกับพวกเขา

ในขณะที่ศิษย์ยังไม่สามารถเอาชนะการนอนหลับ เขาไม่ได้เอาชนะความตาย เขารู้ว่าเขาไม่สามารถตายได้แม้ว่าเขาจะอยู่ในครรภ์แห่งความตาย เขาไม่ดิ้นรนอีกต่อไป เขากำลังรอเวลาที่จะทำให้เขาเกิด เขาไม่สามารถมองเห็นและไม่รู้สึกถึงกระบวนการที่กำลังผ่านภายในร่างกายของเขาแม้ว่าเขาจะทำตามกระบวนการเหล่านี้ด้วยความคิด แต่ในไม่ช้าก็มีการเคลื่อนไหวใหม่ในตัวเขา ดูเหมือนจะมีการไหลบ่าเข้ามาของชีวิตที่ชาญฉลาด เขาใช้ชีวิตจิตใจภายในร่างกายของเขาราวกับว่าทารกในครรภ์ใช้ชีวิตในครรภ์ สานุศิษย์รู้สึกราวกับว่าเขาจะลุกขึ้นจากร่างกายและทะยานในจุดที่เขาต้องการและตามใจชอบ แต่เขาทำไม่ได้ มีความสว่างและการลอยตัวใหม่ทั่วร่างกายของเขาและเขามีจิตใจที่อ่อนไหวต่อทุกสิ่งภายในทรงกลมของเขา ความคิดของเขาจะเกิดขึ้นต่อหน้าเขา แต่เขารู้ว่าเขายังไม่ควรให้ความสำคัญกับความคิดของเขา เมื่อเวลาที่เขาเกิดใกล้เข้ามาคนหนึ่งคิดว่าเขารู้อยู่กับเขาตลอดเวลา ความสนใจของเขาได้รับการแก้ไขในความคิดนี้ ทุกสิ่งดูเหมือนจะกลมกลืนกับความคิดนี้และความคิดนี้ที่เขารู้คือผ่านทุกสิ่ง เขาตระหนักถึงความคิดนี้มากขึ้น ใช้ชีวิตอยู่ในนั้นและในขณะที่ร่างกายของเขาจะทำหน้าที่ตามธรรมชาติความกังวลทั้งหมดของเขาอยู่ในความคิดเดียวที่เขารู้ ความสุขที่สงบและสันติสุขอยู่ในตัวเขา ความสามัคคีเป็นเรื่องเกี่ยวกับเขาและเขาเร่งตามความคิดของเขา พลังของการเคลื่อนไหวเข้าสู่เขา เขาต้องการที่จะพูด แต่ไม่พบเสียงจิตทันที ความพยายามของเขาฟังโน้ตในเพลงของเวลา เพลงของเวลาเข้าสู่ความเป็นอยู่ของเขาและหมีเขาขึ้น ๆ ความคิดเดียวของเขาแข็งแกร่งขึ้น เขาพยายามพูดอีกครั้งและตอบกลับอีกครั้ง แต่เขาไม่มีเสียง เวลาดูเหมือนจะท่วมเขา พลังมาและคำพูดของเขาเกิดในตัวเขา ในขณะที่เขาพูดเขาขึ้นมาจากคณะที่มืดเหมือนออกมาจากครรภ์ เขาเป็นอาจารย์ได้ลุกขึ้น

คำพูดของเขาเสียงของเขาคือการเกิดของเขา มันเป็นสวรรค์ของเขา เขาจะไม่ผ่านความตายอีกครั้ง เขาเป็นอมตะ คำพูดของเขาเป็นคำ Word คือชื่อของเขา ชื่อของเขาคำพูดของเขาเป็นคำปราศรัยสำคัญของเพลงที่ฟังทั่วโลกเวลาโดยรอบและซึมซับโลกทางกายภาพ ชื่อของเขาคือแก่นของเพลงแห่งชีวิตที่ถูกนำขึ้นมาและร้องโดยทุกช่วงเวลา เมื่อเข้าใจความกลมกลืนของเวลาลูกศิษย์จะเข้าใจตนเองว่าเป็นร่างกายจิตใจ ร่างกายจิตใจของเขาเป็นร่างกายของคณะไม่ใช่ความรู้สึก อาจารย์ที่มุ่งเน้นของเขาที่เขาใช้พร้อม จากนั้นเขาก็พบว่าเขาร่างกายจิตใจของเขาเป็นความคิดหนึ่งที่เขากลายเป็นศิษย์ในโรงเรียนของอาจารย์ความคิดเดียวกันที่นำเขาผ่านทุกปัญหาและที่เขารู้ว่าสิ่งที่พวกเขา; มันเป็นคณะแรงจูงใจของเขา

ดูเหมือนว่าอาจารย์จะมีตัวตนอยู่เสมอ ความเป็นอมตะของเขาดูเหมือนจะไม่ได้เพิ่งเริ่ม แต่จะขยายไปสู่อดีตที่ไม่มีกำหนด เขาไม่ได้เป็นร่างกายเขาไม่ใช่ร่างกายจิตใจหรือคล้ายดาว เขาเป็นร่างหลักเรื่องที่คิด เขาคิดและเวลาปรับตัวเองตามความคิดของเขา เขาอยู่ในโลกสวรรค์ของมนุษยชาติและพบว่ามนุษยชาติทั้งหมดมีตัวแทน เขาพบว่าแม้ว่ามนุษยชาติทั้งหมดจะมีอยู่ในโลกของเขาโลกแห่งสวรรค์โลกแห่งจิตโลกแห่งปรมาจารย์นั้นมนุษยชาติก็ปรากฏตัวและปรากฏตัวอีกครั้งในแง่มุมใหม่ ๆ อยู่เสมอ ว่าสวรรค์ของใครคนหนึ่งเปลี่ยนไปและมีความสุขที่แตกต่างกันในแต่ละครั้งที่ปรากฏและโลกสวรรค์ของใครก็เปลี่ยนไปด้วยการเปลี่ยนแปลงในอุดมคติของคนนั้น อาจารย์รับรู้ว่าโลกแห่งสวรรค์นี้เป็นที่รับรู้ของมนุษย์แม้แต่ในขณะที่พวกเขาอยู่บนโลกแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ตระหนักถึงสวรรค์ของพวกเขาในขณะที่อยู่บนโลก เขารับรู้ว่าสวรรค์ของมนุษยชาติถูกสร้างขึ้นจากความคิดของพวกเขาและความคิดของแต่ละคนสร้างสวรรค์ของเขาซึ่งแต่ละคนตระหนักว่าเมื่อพลังแห่งจิตใจของเขาออกจากร่างกายทางร่างกายเมื่อตายและเป็นปึกแผ่นกับอุดมคติซึ่งเป็นโลกสวรรค์ของเขา เขามีประสบการณ์ระหว่างชีวิต อาจารย์รับรู้ถึงบุคคลที่มาจากโลกแห่งสวรรค์และมนุษย์แต่ละคนจะขยายหรือ จำกัด ระยะเวลาของประสบการณ์ของเขาตามอุดมคติของเขาและตามแรงจูงใจที่เขาเรียนรู้จากประสบการณ์ของเขาและสาเหตุของการประสบของเขา อาจารย์รับรู้ว่าจิตใจของบุคลิกภาพของชีวิตคิดว่าตัวเองเกี่ยวข้องกับความคิดที่สูงที่สุดเป็นบุคลิกภาพ แต่ไม่ได้ตระหนักถึงช่วงเวลาที่แตกต่างกันของการจุติมาเกิดในโลกแห่งสวรรค์ แต่อาจารย์ยังไม่ปฏิบัติตามความคิดของพวกเขาในการมาและไปจากโลกสวรรค์

อาจารย์เห็นในโลกสวรรค์ว่าผู้ที่เข้ามาและเข้ามาหลังจากความตายและโดยอุดมคติของพวกเขาเป็นตัวแทนในช่วงชีวิตทางกายภาพไม่ทราบว่าโลกสวรรค์ในขณะที่เขารู้ ชายที่ยังไม่เกิดยังคงพำนักอยู่ในโลกแห่งสวรรค์เพลิดเพลินกับสวรรค์ตามที่พวกเขารู้จักในชีวิตฝ่ายเนื้อหนัง แม้ว่าจะมีสิ่งมีชีวิตที่มีชีวิตอยู่อย่างมีสติและตลอดเวลาในโลกสวรรค์ แต่มนุษย์ที่มีชีวิตอยู่ในโลกสวรรค์ไม่รู้จักสิ่งมีชีวิตเหล่านี้และในระหว่างที่พวกเขาอยู่พวกเขาก็ไม่ได้ตระหนักถึงการปรากฏตัวของเจ้านาย ของอุดมคติในชีวิตทางกายภาพ ท่านอาจารย์เห็นว่าในโลกมนุษย์สวรรค์นั้นเป็นร่างกายที่คิดและถูกปลดออกจากร่างกาย สวรรค์ของมนุษย์นั้นเป็นสภาวะชั่วคราวแม้ว่ารัฐจะมีสภาพที่แท้จริงต่อเขามากกว่าชีวิตทางกายภาพของเขา ในฐานะที่เป็นร่างกายทางความคิดที่ไม่มีร่างกายมนุษย์จึงใช้คณะภาพของเขาและสร้างโลกแห่งสวรรค์ขึ้นมา ว่าโลกแห่งสวรรค์ของมนุษย์นั้นถูกตัดสินโดยแรงจูงใจของจิตใจที่สร้างมันขึ้นมา

ทั้งหมดนี้อาจารย์ได้รู้ในขณะที่เขาเป็นสาวก ตอนนี้มันเป็นที่รู้จักโดยเขา โลกสวรรค์ซึ่งอยู่ในจิตใจของมนุษย์มนุษย์เป็นเวลานานหลายปี เป็นเพียงความฝันสั้นๆ สำหรับอาจารย์เท่านั้น เวลาในโลกจิตที่จิตของมนุษย์คิดขึ้นเป็นนิจนิรันดร์เมื่อเปรียบเทียบกับเวลาของโลกฝ่ายเนื้อหนัง มนุษย์ในสรวงสวรรค์ไม่สามารถใช้เวลาของเขาได้ อาจารย์ทำ เวลาที่คณะของอาจารย์ถูกนำมาใช้โดยอาจารย์แรงจูงใจของเขาตามที่เขาคิด ในขณะที่เขาคิด อะตอมของเวลาจะรวมกลุ่มกันและสัมพันธ์กันเป็นความคิดของเขา ซึ่งถูกกำหนดและเกิดจากแรงจูงใจของเขา อาจารย์คิดถึงเวลา การมาและการไปของมัน เขาติดตามเวลาและเห็นการหมุนเวียนจากจุดเริ่มต้นของเวลา การไหลอย่างต่อเนื่องของเวลาจากโลกฝ่ายวิญญาณ น้ำท่วม และหันกลับเข้าสู่โลกฝ่ายวิญญาณ เหตุจูงใจทำให้เกิดการมาและตัดสินความเป็นไปในช่วงเวลาที่จำเป็นสำหรับการตระหนักรู้และดำเนินการตามอุดมคติ

อาจารย์คิดว่าแรงจูงใจของเขาและคณะแรงจูงใจของเขาทำให้เขารู้ถึงแรงจูงใจที่ทำให้เขากลายเป็นนาย ในขณะที่ดูเหมือนว่าเขาจะเป็นผู้เชี่ยวชาญมาตลอด แต่เขาก็รู้ว่าการเป็นหนึ่งของเขานั้นสมบูรณ์แบบในเวลาของเขา จุดเริ่มต้นของสิ่งนี้ถึงแม้จะถูกกำจัดออกไปในโลกที่มีเวลาน้อยกว่านั้นก็มีอยู่ในโลกแห่งจิตใจโลกของเขา เขารู้ว่าความสำเร็จในการเริ่มต้นของเขาคือการเป็นของเขาและการรวมเป็นหนึ่งเดียวกับการเริ่มต้น แต่เขารู้ว่ากระบวนการของการเป็นไม่ได้อยู่ที่นี่ พวกเขาอยู่ในเวลาที่ต่ำกว่าโลก

แรงจูงใจอื่นนอกเหนือจากแรงจูงใจที่ทำให้เขากลายเป็นสิ่งที่เขาเป็นทำให้เขารู้ว่าเขาคิดและใช้คณะแรงจูงใจของเขา เขาได้ติดตามเวลาในการเริ่มต้นและในความสำเร็จ แต่เขาไม่เห็นกระบวนการทั้งหมดของการเป็นเจ้านายของเขา เขาคิดถึงกระบวนการและใช้ภาพลักษณ์และความสนใจของเขา การไหลของเวลาดำเนินต่อไป เขาติดตามมันในการจัดกลุ่มและการก่อตัวของโลก โลกใช้รูปแบบเป็นเวลาซึ่งเป็นรูปแบบและรูปแบบปรากฏบนพวกเขา อะตอมของเวลากรอกในรูปแบบซึ่งเป็นโมเลกุลของเวลา อะตอมของเวลาผ่านไปยังโมเลกุลของฟอร์ม พวกเขาผ่านโลกแห่งรูปแบบและในขณะที่พวกเขากำลังไหลอยู่ในรูปแบบกลายเป็นทางกายภาพ โลกทางกายภาพในขณะที่โลกแห่งการมองเห็นและเป็นรูปธรรมถูกมองว่าเป็นเวลาที่คงที่และไม่เป็นรูปธรรมและมั่นคง แบบฟอร์มปรากฏขึ้นและหายไปเหมือนฟองอากาศและเวลาที่ไหลผ่านไปเรื่อย ๆ ผ่านแบบฟอร์มที่ถูกโยนขึ้นมาและถูกพัดพาไป การขว้างปาและวาดภาพเหล่านี้คือชีวิตและความตายของสิ่งต่าง ๆ ที่เข้ามาในโลกทางกายภาพ ร่างมนุษย์อยู่ในหมู่พวกเขา เขาเห็นรูปแบบต่อเนื่องจบการศึกษาในมุมมองยืดขอบเขตของโลกทางกายภาพและสิ้นสุดในตัวเอง รูปแบบหรือฟองเหล่านี้นำไปสู่ตัวเขาเอง โดยคณะมุ่งเน้นของเขาเขาเรียงพวกเขาและเห็นว่าพวกเขาเป็นรูปแบบหรือเงาของตัวเอง เขาเพ่งความสนใจไปที่พวกเขาและทุกอย่างจบลงในขณะนี้และผสมผสานและหายไปในร่างกายทางกายภาพร่างกายปัจจุบันของเขาซึ่งเขามี แต่เพียงเพิ่มขึ้นขึ้นเป็นนาย

เขาเป็นอมตะ; ความเป็นอมตะของเขาคือตลอดเวลา แม้ว่าการเติบโตทั้งหมดจะขยายออกไปตามกาลเวลา แต่ก็ยังมีชีวิตอยู่ในขณะที่เขาใช้เสียงและตั้งชื่อให้กับตัวเองและในช่วงที่เขาขึ้นสวรรค์ ร่างกายของเขาอยู่ในตำแหน่งเดียวกันและตามเวลาทางกายภาพดูเหมือนว่าจะมีช่วงเวลาไม่มากนัก

อาจารย์ตอนนี้อยู่ในความครอบครองของอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย; เขาตระหนักถึงโลกทางกายภาพ; เขาอยู่ในความครอบครองเต็มห้าของคณะปัญญาและใช้พวกเขาเป็นอิสระจากความรู้สึกของเขา ร่างกายของเขาวางอยู่; สันติภาพอยู่บนมัน เขาได้รับการเปลี่ยน เขาผู้เป็นนายร่างไม่ได้อยู่ในรูปแบบของร่างกาย เขาอยู่ในร่างกาย แต่ขยายออกไปมากกว่านั้น อาจารย์รู้และเห็นเจ้านายคนอื่นเกี่ยวกับเขา พวกเขาพูดกับเขาเป็นหนึ่งในนั้น

ลูกศิษย์ที่เคยเป็นและตอนนี้ได้กลายเป็นปรมาจารย์ชีวิตและทำตัวอย่างมีสติในโลกทางร่างกายและจิตใจ ร่างกายฝ่ายเนื้อหนังของเขาอยู่ในร่างกายต้นแบบเนื่องจากโลกฝ่ายเนื้อหนังอยู่ภายในและแทรกซึมอยู่ในโลกแห่งจิต โลกทางกายภาพยังมีชีวิตอยู่กับเขาไม่ว่าโดยทางร่างกายหรือโดยการใช้ร่างกาย ทุกอย่างในโลกทางกายภาพเด่นชัดมากขึ้น ดวงอาทิตย์เปล่งประกายนกร้องน้ำไหลไพเราะแห่งความสุขของพวกเขาและธรรมชาติที่ปรากฏออกมาต้อนรับเจ้านายในฐานะผู้สร้างและผู้ดูแลของเธอ โลกแห่งความรู้สึกภายในที่เรียกเขาว่าเป็นสาวกในขณะนี้ยินดีเสนอการเชื่อฟังและการยอมจำนนต่อนาย สิ่งที่เขาไม่ได้ให้ผลในฐานะลูกศิษย์เขาจะชี้แนะและชี้นำในฐานะอาจารย์ เขาเห็นว่าต่อโลกของมนุษย์ซึ่งได้ถวายเกียรติแด่พระองค์และได้ขอความช่วยเหลือจากเขาตอนนี้เขาอาจให้บริการและเขาจะให้ความช่วยเหลือ เขานับถือร่างกายของเขาด้วยความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจ เขามองว่ามันเป็นสิ่งที่เขาเข้ามาในตัวเขา

(ยังมีต่อ)